Michaela K.

Michaela má skúsenosť najmä s upratovaním nebytových priestorov, upratovala kancelárske priestory, internátne priestory, spoločné priestory v bytovom dome. Umývala okná a dvere, podlahy, utierala prach, nemá problém s výmenou posteľnej bielizne ani s veľkým upratovaním. Má skúsenosť s prácou v knižnici, kde pracovala 2 roky a pravidelne upratovala a dezinfikovala priestory. Upratovaniu domácnosti sa tiež nebráni.

Ako Michaela rieši každodenné situácie

Máte prvýkrát strážiť Aničku z Bratislavy, ktorá má čerstvých päť rokov. Anička už rok chodí do škôlky a jej mamička s oteckom si teraz potrebujú vydýchnuť a vyjsť si na celú sobotu na spoločný výlet vo dvojici. O Aničke viete, že ju ešte nestrážila iná teta ako mamičkina sestra, že pri knižke veľmi dlho nevydrží a najviac ju baví akýkoľvek pohyb. Mamička s oteckom nebudú mať špeciálne požiadavky na denné harmonogram, nechávajú ho čisto vo vašej kompetencii. Ako bude vaša spoločná sobota vyzerať?

Najprv sa Aničke predstavím, vysvetlím jej situáciu, že sa budeme spolu stretávať, postupne sa jej budem pýtať rôzne otázky o nej, sledovať ako bude na mňa reagovať, čo ju osloví, budem sa snažiť nájsť niečo čo máme spoločné. Budem zisťovať, čo robievajú spolu s rodičmi, čo ju baví, aké aktivity rada robí, na konkrétne situácie, aby som vedela vyhodnotiť jej pohybové a sociálne schopnosti a skúsenosti, aby som si mohla urobiť ako taký prehľad o tom, čo zvládne. Mala by to byť aktivita, ktorá je pre ňu príjemná, nič vynútené. Taktiež by som si predtým pozrela okolie lokality, ako je vybavené pre malé deti, či sú tam ihriská, alebo park, zóna bez áut, vnútroblok atď. Celkový program by ale závisel od Aničkinej nálady a nastavenia počas dňa. Určite by som nevynechala pravidelnú stravu a pitný režim, vyhradila by som čas na hru a čas na odpočinok. Vydelila by som čas na trávenie vonku alebo vo vnútri medzi ľuďmi, a čas na doma. Zdržiavali by sme sa na miestach, kde to Anička pozná, kde má istotu.

S Aničkou ste na piesku a okrem vyvádzanie na preliezkach tiež staviate bábovky. Anička pokojne sedí a z postavených báboviek sa snaží pripraviť hotové cukrárske potešenie. Zrovna má v ruke sitko, ktorým "cukruje" bábovku. Príde k nej dievčatko asi v rovnakom veku, vezme jej sitko z ruky a chce si s ním hrať sama. Anička je nešťastná a vyzerá to, že bude plakať. Ako situáciu vyriešite?

Opýtam sa jej čo sa stalo, nechám ju vyjadriť čo sa jej práve udialo, prečo ju to nahnevalo, ak začne plakať nechám ju vyplakať sa - pustiť napätie von. Budeme spoločne zisťovať ako situáciu vyriešiť, a vhodným spôsobom ju nasmerujem k riešeniu vypýtať si slušne od dievčatka sitko naspäť. Nechať Aničku vysvetliť dievčatku prečo ju nahnevalo, že jej zobrala z ruky sitko. Ak to nebude vedieť zvládnuť sama, pôjdeme za dievčatkom spoločne. Celkovo by bolo dôležité dosiahnuť komunikáciu či už so mnou alebo s dievčatkom a dopracovať sa k stavu, aby Anička pochopila čo sa stalo, aby vyjadrila svoje pocity, ale snažila sa pochopiť aj druhú stranu. Záležalo by ale aj od toho, či je sitko Aničkine, alebo spoločné.

S rodičmi ste boli dohodnutá, že dorazia večer pred uspávaním malé Aničky. Pol hodinky pred tým, než majú doraziť, vám volá zúfalá mamička, že stoja na diaľnici v kolóne, a že určite nestihnú prísť na čas. Oneskorenie budú mať veľké a nie je nikto, kto by ich mohol zaskočiť. Anička je z celodenného vyčíňania už unavená a pýta sa na rodičov. Čo budete robiť?

Vysvetlím Aničke situáciu, budem sa snažiť upokojiť ju, nasmerujem jej pozornosť inam. Postupne sa budem snažiť vymyslieť ako z čakania na rodičov urobiť formu hry a dobrodružstva. Záležalo by aj od toho, ako veľmi by bola unavená. Bolo by dobré dodržať večerný stereotyp - vykonať každodenné rituály pred spaním ako je umývanie zubov, prezliecť sa do pyžama, pripraviť posteľ k spánku, atď., tak ako keď sú spolu s ňou aj rodičia a postupne pripraviť Aničku k spánku. Počkám spolu s ňou až kým neprídu rodičia.